Ze heet Bloem, Meisje Bloem. Misschien heet ze ook wel Anne, of Alice, of Aagje, maar iedereen noemt haar Bloem. “Bloem’’, noemde haar vader haar omdat ze werd geboren op de eerste dag van de lente. “Word maar een mooie bloem”, zei hij.
Meisje Bloem heeft altijd iets te denken. Dat zie je aan haar ogen. Dan kijkt ze in de verte. Als haar ogen donker worden, is ze boos. Haar ogen zijn ook wel eens nat, dan is Meisje Bloem verdrietig. En soms zijn de gaatjes in haar ogen groot, dan is ze bang. Maar meestal glimmen haar ogen, dan is Meisje Bloem blij.

“Bloem heeft sprekende ogen” zeggen mensen. Dat zeg je, als je vindt dat ogen iets vertellen. De ogen van Meisje Bloem vertellen wat ze denkt in haar hoofd en wat ze voelt in haar buik. Meisje Bloem is lief. En Meisje Bloem is sterk. “Meisje Bloem is eigenwijs” zeggen sommige mensen. En daarmee bedoelen zij dat Meisje Bloem haar eigen weg gaat. En dat is waar.

Maar Bloem, wat is dat dan, eigen weg? Meisje Bloem denkt na over eigen weg. Meisje Bloem zegt: ‘ Eigen weg is als je wilt slapen met je hoofd op de plek van je voeten.’ Meisje Bloem zegt: ‘ Eigen weg is als je denkt: ik ben Bloem, zo wil ik het doen.’ (Zing mee met het lied Meisje Bloem is blij).

Citaat uit recensie prentenboek Meisje Bloem faculteit –Filosofie van de gedragswetenschappen aan de Radboud Universiteit Nijmegen. 2019:
Er zitten pareltjes tussen, zoals “De zakdoek”, dat gaat over de grappige kant van boosheid zien, “De vork”, dat gaat over ‘krulmensen’ die anders doen, en “De bos bloemen”, dat gaat over dingen die ophouden te bestaan. Ik heb het over Meisje Bloem, een prentenboek voor kinderen en grote mensen dat vergezeld gaat van een lesboek met aanknopingspunten voor gesprekken. Er zitten vaste, telkens terugkerende elementen in. Ieder verhaal gaat vergezeld van drie tekeningen en ieder verhaal bestaat uit drie stappen, waarvan de laatste stap van ieder verhaal met een vraag aan meisje Bloem begint, een vraag die het meisje, en natuurlijk ook de lezers, aanzet tot denken. […]De tekeningen in Meisje Bloem hebben een heel eigen signatuur. Eenvoudig, zwart-wit, weinig details, en soms gaan ze op een verrassende manier hun eigen gang, alsof ze een tweede verhaal vertellen, wat weer tot heel andere vragen aanleiding kan geven.[…] Filosofie voor kinderen van 3 tot 9 jaar. Een mooie doelgroep. En met dit prentenboek zie ik het gebeuren!
Recensent Prof. Dr. J.A.M. Bransen (Jan), (Zie recensie)

Citaat uit recensie lesboek De gedachten van Meisje Bloem faculteit Filosofie van de gedragswetenschappen aan de Radboud Universiteit Nijmegen. 2019:
Het begeleidende lesboek geeft fijne aanknopingspunten voor echte lessen, maar dan wel lessen die gesprekken zullen zijn – open, verkennende gesprekken, waarin degene die voorleest minstens evenveel zal leren als de kinderen die voorgelezen worden. Het zullen op een behoorlijk natuurlijke manier filosofische gesprekken worden, gesprekken die over verwondering gaan, over verrassende manieren om naar elkaar te luisteren, om elkaar al dan niet te begrijpen, en over stilzwijgende vanzelfsprekendheden die toch helemaal niet zo vanzelf spreken.
Recensent Prof. Dr. J.A.M. Bransen (Jan), (Zie recensie)

Citaat uit recensie NBD Biblion 2019:
Prentenboek Meisje Bloem waarin we op een ontroerende manier kennismaken met Meisje Bloem. De ontroering zit hem in het gegeven dat Meisje Bloem (zo) geheel en al op haar eigen manier speelt, nadenkt, mijmert over de dingen die ze tegenkomt, onderzoekend vertelt en in alles wat ze op haar mooie zolder ontdekt bezieling vindt. […] Rechts staat het verhaal – links staat een driedelige strip over het verhaal in zwart-wit – uitermate sprekend! Prentenboek met veel gebruiksmogelijkheden voor thuis en op school.
Recensent Mart Seerden . (Zie recensie)

Citaat uit recensie NBD Biblion 2019:
Het lesboek “De gedachten van Meisje Bloem” richt zich op kinderen vanaf ca. 5 jaar. Hoewel bedoeld voor deze doelgroep is de inhoud van dit Lesboek vooral gericht op de begeleiders van deze kinderen. De mooie levensverhalen van Meisje Bloem kennen een diepere laag, bijvoorbeeld: problemen oplossen, praten met je handen, grappig zijn, dromen, bewonderen of een slechte bui hebben. In dit lesboek worden ideeën aangereikt om de ervaringen van meisje Bloem te vergelijken met je eigen levenservaringen, begrippen verder uit te diepen en van taal te voorzien, voelen, denken en doen zelf een plek te geven in het eigen leven. [..] De educatieve insteek is bruikbaar voor thuis, op school en bij de kinderopvang
Recensent Mart Seerden . (Zie recensie)


Citaat uit “De leesclub van Alles”:
“Het boek leent zich om samen te lezen met kinderen en te praten over het leven, ook om te filosoferen […] De verhaaltjes van het boek zouden goed opgenomen kunnen worden in de lessen op een basisschool of bijvoorbeeld bij de naschoolse opvang. Zo kun je met de kinderen bespreken of ze een zolder hebben, wat er bij hen allemaal op zolder te vinden is. Welke materialen heb je gevonden en wat vind je van deze materialen. Op de site van het prentenboek Meisje Bloem vind je nog allerlei informatie over het boek en leuke tips. Naast dit prentenboek bestaat er nog een lesboek ‘De gedachten van Meisje Bloem’. Met dit lesboek kun je je verder verdiepen in het prentenboek.”
Recensent Kathelijne van Alem “De leesclub van Alles” (Zie recensie)